Résultats des élections des représentants des parents d'élèves
Cette année, une seule liste affiliée à la FCPE avec 19 candidats.
- 660 inscrits dans l'école : 322 votants (21 votes blancs ou
nuls)
- taux de
participation : 48,79 %
16 sièges sont attribués à la FCPE.
Lors du dépouillement des bulletins de vote, nous nous sommes étonnés
du nombre de bulletins raturés ou avec des noms cochés, rendant ainsi le vote
nul.
Certains
parents ont indiqué un manque de clarté des modalités de vote (liste unique, petite
enveloppe dans la grande, à qui remettre) … Mais la taille des bulletins est
réglementée, chaque parent doit recevoir un matériel de vote, donc il est
difficile de réduire la quantité de papier et de simplifier la procédure. Nous allons réfléchir à de nouveaux documents expliquant la procédure
de vote pour la rentrée 2020.
Effectifs de l'école pour la rentrée 2019
403 élèves dans l’école (contre 372 l’an passé)
Côté
« École de Filles » :
Classe
CPA : 23 élèves
Classe
CPB : 23 élèves
Classe
CPC : 24 élèves
Classe
CE1A : 25 élèves
Classe
CE1B : 26 élèves
Classe
CE1CE2 : 26 élèves
Classe
CE2A : 28 élèves
Classe
CE2B : 28 élèves
Classe
CE2CM1 : 26 élèves
Côté
« École de Garçons »:
Classe
CM1A : 30 élèves
Classe
CM1B : 30 élèves
Classe
CM1C : 30 élèves
Classe
CM1CM2 : 27 élèves
Classe
CM2A : 29 élèves
Classe
CM2B : 29 élèves
ULIS (12
répartis dans les classes)
Organisation. 15 enseignants et 3 compléments de
service (personnels à temps partiel). L’une des « complément de
service » est présente en complément de service le vendredi et certains
mercredis.
Les 4 nouveaux enseignants sont
titulaires de leur poste et appelés à rester dans l’école. Les trois
compléments de service ne sont pas titulaires et peuvent changer l’an prochain.
Organisation de la rentrée
Rentrée jugée par les parents « chaotique ».
Mme la Directrice reconnaît que ce n’était pas satisfaisant et va modifier
cette organisation l’an prochain : amélioration du fléchage, panneaux
séparés par niveau avec affichage à l’intérieur, etc. - Est-il possible d’afficher dès le vendredi ?
Mme la Directrice n’y est pas favorable car il peut y avoir des changements de dernière minute.
- Est-il possible ou pertinent d’échelonner la rentrée ?
Les enseignants n’y sont pas favorables.
Le point dur est l’accès à la liste et le fléchage des
classes. Il est possible d’utiliser des grilles pour disperser les listes.
Pour le périscolaire, il y a
aussi un souci de localisation des salles (ex. salle 6 ou 7) : les parents
ne les localisent pas bien.
Problème de la « cohue » lors des sorties d’école
Il est impossible de venir
chercher les enfants dans les classes (Vigipirate et mélange avec les enfants
qui restent au périscolaire). Il serait préférable de laisser le
« passage » piéton libre et d’indiquer à l’enfant dans quelle
direction aller. Le principal problème est le mercredi midi. Pour y remédier,
il y aura une sortie vers le bas pour les plus grandes classes, mais ce n’est
pas idéal (et il y a la présence des camionnettes Titi).
Est-il possible que
des enseignants se placent sur le trottoir en décalé de la porte ?
Pourquoi pas, à voir par temps de pluie.
Récréations
Jeux de
ballons. Les terrains de sport (côté grands) sont répartis équitablement selon
un planning (foot, basket, terrain du milieu avec jeux de mains). Il existe un
jour sans ballon (le vendredi). Les terrains dédiés aux sports occupent beaucoup
d’enfants. L’an passé, un service civique avait fait une enquête avec les
enfants et elle montrait un fort taux d’occupation des enfants.
Que faire avec les enfants qui ne
jouent pas ?
Le périscolaire essaie d’acheter des
équipements : échasses (ça casse), cordes à sauter, élastiques, ping-pong
pour le périsco… Il manque des bancs pour les élèves qui ne courent pas.
Il y a
statu quo pour la réfection de la cour. Est-il possible de mettre des bancs et
tables mobiles dans l’immédiat ? Mme La directrice répond que les travaux vont
bloquer une partie de la cour (pas de jeux de ballon), donc pour le moment
c’est compliqué. Une enseignante de CM1 propose de sortir des bancs du local de l’Amicale.
On va poser la question au concierge (problèmes de sécurité avec personnes
extérieures ?).
Questions sur l’emprise du foot : on en parle chaque
année avec les enfants aux conseils. Les enfants savent trouver des recoins
pour s’asseoir.
Les toilettes
Sont-elles
trop sombres ? Les ampoules ont été changées, mais c’est sombre quand on
ferme la porte des cabinets (ce sont des néons) et certaines petites filles ont
peur. Les toilettes des « petits » vont disparaître lors des travaux
et seront positionnés au centre des bâtiments.
Le papier doit être pris à
l’extérieur côté grand : pourquoi ? car les distributeurs étaient
cassés toutes les semaines et les toilettes étaient bouchées sans arrêt.
Finalement, le fait de mettre un distributeur en dehors a été la seule solution
viable.
Les évaluations CP/CE1
Elles ont
été passées dans toutes les classes de CP/CE1. Les enseignants n’apprécient pas
forcément la forme et le fond de l’exercice et certains ont choisi de ne pas
remonter les résultats. L’organisation est un peu lourde. Certains exercices
ont mis les élèves en difficulté, même s’ils ont été modifiés.
Le sport
CP/CE1 et CE2
vont à la piscine.
Les CM1 iront à la patinoire.
Les CM2 iront faire de la
voile (6 séances en journée complète).
Intervenant sportif
Toutes
les classes (sauf le CM1A) ont un intervenant sportif.
14 créneaux
ETAPS pour 15 classes, ça pose problème. La solution est qu’une classe n’a pas
d’ETAPS. L’an passé, il manquait deux créneaux. Cette année, il y a plus de
créneaux mais plus de classes. Les animateurs ETAPS vont plus en REP et sont
mobilisés en dehors des horaires scolaires.
Question : d’autres écoles
sont-elles concernées ? Oui selon Mme la Directrice.
En CM1, 30 élèves sans
intervenant ça limite les activités (pas de possibilité d’aller au gymnase par
exemple).
Question de l'Adjointe
Mairie de Nantes: y a-t-il eu une remontée au service des
sports ? La réponse du service des sports a été négative (redéploiement
auprès des REP). Les DPE sont-ils fondés à faire la demande ? Le CR de
conseil d’école pourra le mentionner et le mettre en valeur, les DPE vont le
demander. L’argument pourrait être de dire que l’an prochain il n’y aura pas
d’ouverture, donc un ETAPS de plus sera pérenne.
Présentation du Périscolaire
Un poste
supplémentaire cette année : 2 animateurs le matin, 12 animateurs sur le
temps de midi, 11 animateurs le soir
Sur les temps du midi, la classe
de CE2CM1 bascule de « l’autre côté », ce qui embête les CE2, alors de
temps en temps on les laisse au premier service.
Les intervenants extérieurs
ont commencé : théâtre le lundi midi (12 enfants) et intervenant sportif à
compter de la semaine prochaine : 12 grands mardi soir et 12 petits le
jeudi au gymnase. Il vient sur le créneau 16h30-17h30. Les groupes sont fixes
entre les vacances scolaires. Nous avons constitué les groupes sur le temps
d’études. L’activité sera maintenue jusqu’aux vacances d’avril.
Questions DPE (=délégués des parents d'élèves) :
pourquoi les petits mangent-ils au second service ? Au premier service,
ils perdaient 15 mn de temps de repas (regroupement, appel, traversée de
« rue »). Au second service, ils ont 50 mn pour manger au lieu de
35-40, ils sont stressés et mangent trop vite. D’autre part, à l’échelle des
écoles de Nantes, le second service est privilégié pour les petits car ils ont
besoin de se défouler après l’école.
Peuvent-ils manger un
« en-cas » ? La directrice et l’équipe enseignante vont se
concerter car un « en-cas » peut créer des conflits et/ou des déchets
(chips, bonbons, Kinder) à la récréation de 10h. Certains parents donnent un
fruit à manger à midi et ça semble bien se passer. Conclusion : l’équipe
enseignante n’est pas favorable à l’« en-cas ».
L’équipe est au complet depuis la
veille des vacances de Toussaint.
Nouveau système d’inscription
à 16h. Des étiquettes ont été créées pour les plus grands (CE2/CM1).
Priorité aux CP/CE1, puis les CE2/CM1 en alternance 1 semaine sur 2 : chacun vient s’inscrire ensuite avec son étiquette. Question des jeux. Il manque des ballons ? Il y a un ballon sur
le terrain de foot, un ou deux ballons de basket. Les groupes qui ne mangent
pas utilisent la cour libre.
Devoirs faits au PS :
on met les enfants en conditions de travail, mais on n’a pas d’obligation de
résultats. Parfois les CP n’ont pas le temps de lire. En raison des activités
d’après, on a du mal à prévenir les parents. Proposition : un système de
gommettes collées sur le cahier de texte pour indiquer ce qui a été déjà fait
et pas fait.
Certains parents souhaiteraient
que leurs enfants ne fassent pas les devoirs du tout (car ils ne les terminent
jamais) pour les faire avec eux à 17h30. Réponse : l’organisation du
périscolaire ne le permet pas, il est impossible de détacher des groupes
d’élèves dans la même structure. Réponse : les CP/CE1 peuvent dessiner
pendant que les autres élèves lisent (en chuchotant). Choix de mélanger les
niveaux pour que les CM puissent aider les petits. C’est plus simple de faire
lire 3 CP plutôt que de faire lire 14. Le choix de mélanger a été pris au
retour des vacances.
Est-il possible de mieux
expliquer l’organisation du périscolaire aux « nouveaux »
parents ? proposition entendue par la responsable Leo Lagrange. Il y a eu
une semaine du périscolaire. C’était la première fois et le prestataire va
essayer d’améliorer la formule en fonction des remontées des animateurs.
Plusieurs parents n’ont pas eu l’invitation, distribuée pendant l’heure des
devoirs.
Remarque des enseignants sur
l’occupation des classes pendant les activités du ps. C’est compliqué de devoir
laisser les classes pour les activités post 17h30, le bruit empêche les
enseignants de travailler (corriger les copies, préparer les cours du
lendemain).
La question sur le conflit entre
les animateurs et la structure Leo Lagrange sera abordée dans le cadre d’un
rendez-vous spécifique entre la coordinatrice de secteur LLO (périscolaire léo Lagrange) et les DPE.
Projet d’école et projet de classes
Projet prévention écrans pour les
grandes classes (CM) avec des intervenants. La conférence sera ouverte à tous
les parents de l’école. Un policier vient faire passer un « permis
Internet » aux CM2. La mairie, la médecine scolaire et l’Amicale
participent financièrement. Education affective et sexuelle en CM2 avec
l’infirmière scolaire. Initiation aux gestes de secours.
Projet classes découvertes
annulés faute de financement. La commission municipale n’a pas retenu le projet
et a décidé de ne pas le financer.
Sécurité aux abords de l’école
Quelques aménagements (passages
piétons, attaches vélos). Reste le problème des incivilités des automobilistes
aux abords de l’école. Il va falloir demander l’intervention de la police
municipale. Problème du dépose minute dangereux.
Mme l'Adjointe Mairie Nantes souhaitait organiser
une réunion sur le projet d’extension auprès des DPE, enseignants et riverains.
Demander un passage de la police municipale pour prévention, en particulier le
mercredi midi.
Dans le cadre des travaux, il y aura des points de sécurité et
des difficultés liées aux travaux. La réunion : lundi 25 novembre avec les
DPE et les enseignants et riverains. La réunion peut être constituée de deux
séquences : réflexion autour du phasage et propositions avec DPE, puis
information ultérieure aux parents des décisions prises.
Lundi 25/11 : parents élus +
enseignants à 18h30 à la mairie de Chantenay sous réserve présence services
Certains parents se garent sur le
parking réservé au personnel. Ce n’est pas possible pour des raisons de
sécurité.
Attention aux enfants qui
arrivent très tôt le matin et qui prennent des risques avec leur trottinette
(entrée dans le parking : une enseignante a renversé un enfant en sortant du parking (accident sans gravité), cet enfant fonçait à toute vitesse en trottinette sur le trottoir). Par
exemple, certains enfants arrivent le mercredi à 8h30 au lieu de 8h50, c'est trop tôt. Les enfants n’ont pas de
casque et sont sans surveillance.
Education routière en CM2.
Dotations matériel informatique
Les 4 postes ont été débloqués.
La réflexion sur les VPI avance… le nouveau responsable de dotation
informatique envisage un critère par enfant et non plus par cycle et par école.
La première dotation est terminée, mais l’école devrait recevoir 2 ou 3 VPI
supplémentaires.
Le CR de l’école sera adressé aux familles.
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